把你的单词学习“管”起来！

一提到英语学习，很多人会条件反射地想到“背单词、背单词、背单词”。事实上，“背”这个词充满了粗暴的强识硬记的意味，它绑架了单词学习的过程。

人的大脑喜欢记住形象且有条理有逻辑的事物，因此，单词的学习，不应该是像刻录光盘一样的强行植入，而是一种自然而然的偶遇相识，并持续努力滋养和加深关系的过程。

以 highlight 这个单词为例，翻开一本单词书，其释义大致都是这样的：

这样的词条既缺乏形象性，也没有什么内里逻辑，大大增加了记忆的难度。就算你如愿以偿将这一连串中英文碎片暂时成功地储存到自己的大脑，数日后阅读时偶遇，可能还是茫然如初见。

现在，换个方法，从例句中体悟和学习 highlight 这个词:

读完这四个句子，是否能感受到highlight，其原意不过是high和light的组合——“高光”。这个词做名词时，基本意思是“高光，亮点”，做动词是“给高光，提亮”，其余的解释不过是这一基本含义的引申。由此可见，在句子篇章中才能真正触摸到词语原本的气息，学到的词汇才具有生命力，才能自然而然地拿来使用。

中文释义的好处是简洁直接，但坏处是，如不结合语境记忆，容易产生误导，随便换个地方，就不能正确理解背过的单词。把背中文释义作为学习单词的首要任务，更是本末倒置。

那么，接下来的问题便是，到底该如何在语境中学习单词呢？

第一、有意识打捞

教科书一般都编排有生词表，但是除记忆教科书中的例句，我们还应该利用好自己听过读过的文章，有意识将在教科书中学过的单词打捞出来，利用阅读过的文章中的例句和语境，进一步去拓展这些单词的维度。

第二、借助电子化手段有计划地管理单词

随机摘录而来的词整体上没有任何秩序感，而且查阅起来很不方便。利用词汇管理工具如quizlet，myword等，建立自己的电子单词库，对单词进行分类存放，这么做不仅方便检索查阅，还可以利用电子工具的复习自测功能。如果正好你阅读的材料也是电子版本，可以直接将词汇和文本中的原句直接粘贴到生词本中。更方便的是，你可以将该词的常见搭配还有电子词典中的经典例句摘抄进去，拓展你对单词认识维度。

第三、有计划有规律地巩固

对于学习过的生词一定要制订计划去复习，及时巩固成果。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘的过程是先快后慢，特别是识记后的48小时内，遗忘率高达72%。如果对所识记的东西2天内不及时复习，大部分的记忆将丢失。因此新学的单词要及时的巩固和复习。每天要按记录的时间顺序，分摊一点时间翻开生词笔记来浏览巩固，才能达到事半功倍的效果。

当然，除了专门的生词管理之外，扩大词汇量和对加深对词汇认识还要到不同的语境中去体验和丰富，因此学习单词必然离不开大量的语料输入。

任何一种学习行为都是管理的过程，学习单词也不例外。学会高效利用中文释义，在语境中不断加强对单词的使用能力，才是学习单词的正确姿势。